|
Formations Ateliers Stages
|
 Formation interne - La cité des sciences et de
l'industrie
Un
stages de lecture à voix haute, est conduit en novembre et decémbre par les
Mots parleurs pour La Cité des Sciences et de l'industrie.
Thème de cette formation interne: « Quelles sont les relations entre
lécrit, le lecteur et lauditeur ? »
Les Mots Parleurs considèrent l'apprentissage de la lecture à voix
haute devant un public constitué par les autres participants comme le
ré-apprentissage de la lecture solitaire, le plaisir d'avoir plus facilement
accès aux mots (rythme, pluralité des sens, résonances dans le
corps
) et au livre, puis le partage de ce plaisir pleinement épanoui dans la
confiance acquise par la maîtrise.
Debout avec un pupitre, lire à voix haute, c'est aiguiser « un angle de
vue » sur un texte , exercer un sens critique et une plus grande pratique de
l'imaginaire. Cest interpréter sans jouer. Les techniques utilisées
sont essentiellement le travail sur la voix, la respiration, le corps (debout avec un
pupitre comme support), le silence, la syntaxe, loreille, les sensations, en
accentuant sur la relation entre le corps et le pupitre, loreille et
lécrit. Chaque participant est libre de choisir son texte .
Sur la proposition de 3 groupes de 5 et 6 personnes, suivant chacun 4
demi-journées de stages à raison de 3h par session, les étapes de
travail se composent de la manière suivante.
Les dates sont : 13,14, 20,21, 27,28 novembre et 4,5,11,12,18,19 décembre
- - présentation du travail des Mots Parleurs : ses codes, ses signes
- - prendre en compte le corps derrière le pupitre, la respiration, la relation
à lécrit choisi, la voix, loreille de chaque participant
- - Mettre en valeur le volume de lespace en respirant les silences
- - Maîtriser la ponctuation ou inventer la non ponctuation imposé par
lécrit
- - Dégager laxe dinterprétation de chaque participant en
fonction de lécrit et non de laffectif
- - Conclure sur la relation entre lécrit, le lecteur et lauditeur :
Le corps à lire met-il en valeur le corps à écrire ?
|